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2020华东师大心理与认知科学学院考研手册

来源:www.ecnukao.com 作者:鸿知华东师大考研网 浏览:617 次 发布时间:2018/6/6





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华东师范大学心理学科创建于1951年,曾开办全国第一个心理学研究生班(1956),之后建成国内最早的四个心理学系之一(1979年),2008年建设成为心理与认知科学学院。目前拥有国内第一批博士授予学科(发展心理学:1981)和国家重点学科(基础心理学:2001),心理学理科基地(1997)、博士后流动站(1999)、一级学科博士学位授予点(2003)、上海市一流学科(B类)和上海市重点学科(2012)。学院下设两系两所(心理学系、应用心理学系;发展与教育心理学研究所、认知神经科学研究所)。2013年,脑功能基因组学上海市重点实验室加入学院。

 



 2020华东师范大学考研总群 : 852758644    2019全国名校考研群


2019年华东师范大学考研招生章程

(本简章各条款如有变动,以教育部公布的为准)

    

一、单位简介

华东师范大学是由国家举办、教育部主管,教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。学校成立于19511016日,是以大夏大学(1924年)、光华大学(1925年)为基础,同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科,在大夏大学原址上创办的。1959年学校被中共中央确定为全国16所重点院校之一。1972年学校与上海师范学院、上海体育学院等院校合并,改名上海师范大学。1978年学校再次被确认为全国重点大学。1980年学校恢复华东师范大学校名。1986年学校被国务院批准成为设立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入"211工程"国家重点建设大学行列。1997-1998年,上海幼儿师范高等专科学校、上海教育学院和上海第二教育学院等先后并入。2002年根据上海市高校布局结构调整的战略部署,学校启动闵行校区规划建设,并于2006年主体搬迁到闵行校区,形成了"一校两区、联动发展"的办学格局。2006年教育部和上海市决定重点共建华东师范大学,学校进入国家"985工程"高校行列。2017年学校进入国家世界一流大学建设A类高校行列,全面开启扎根中国大地建设一流大学的新征程。

 

        学校目前设有3个学部:地球科学学部、教育学部、经济与管理学部;29个全日制学院:人文社会科学学院(中国语言文学系、历史学系、哲学系、政治学系)、马克思主义学院、法学院、社会发展学院、外语学院、国际汉语文化学院、心理与认知科学学院、体育与健康学院、传播学院、艺术学院(音乐学系)、美术学院、设计学院、数学科学学院、物理与材料科学学院、化学与分子工程学院、生命科学学院、信息科学技术学院、计算机科学与软件工程学院、数据科学与工程学院、地理科学学院、城市与区域科学学院、生态与环境科学学院、海洋科学学院、教师教育学院、经济学院、工商管理学院、公共管理学院、统计学院、亚欧商学院;4个书院:孟宪承书院、经管书院、大夏书院、光华书院;8个实体研究院所:古籍研究所、思勉人文高等研究院、国际关系与地区发展研究院、河口海岸科学研究院、城市发展研究院、国家教育宏观政策研究院、转化科学与技术联合研究院、崇明生态研究院;2个国家重点实验室:河口海岸学国家重点实验室、精密光谱科学与技术国家重点实验室;1个管理型学院:开放教育学院/上海教师发展学院。另有设在学校的教育部中学校长培训中心。


116

心理与认知科学学院

全部类别

白老师

6223 3433

llbai@psy.ecnu.edu.cn

上海市普陀区中山北路3663号华东师范大学(200062

俊秀楼202

116

心理与认知科学学院

专业学位

余老师

6223 0090(专业学位)

zyu@psy.ecnu.edu.cn

上海市普陀区中山北路3663号华东师范大学(200062

俊秀楼201


2019华东师范大学心理与认知科学学院考研招生目录

序号

招生年份

招生专业(专业代码)

招生人数

研究方向

考试科目

备注








1

2019

发展与教育心理学(040202)

全日制:15

01 (全日制)认知与语言发展
02 (
全日制)个性与社会性发展
03 (
全日制)情绪发展与情绪障碍
04 (
全日制)认知神经发展
05 (
全日制)教育心理学
06 (
全日制)创新学习与创造性发展
07 (
全日制)学习科学
08 (
全日制)心理测量

①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--


2

2019

应用心理学(040203)

全日制:18

01 (全日制)临床与咨询心理学
02 (
全日制)工业与组织心理学
03 (
全日制)社会心理学

①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--


3

2019

认知神经科学(0402Z1)

全日制:13

01 (全日制)感知觉和认知神经科学
02 (
全日制)分子认知神经科学
03 (
全日制)学习与记忆神经生物学
04 (
全日制)灵长类高级认知功能
05 (
全日制)语言和发展
06 (
全日制)经济决策
07 (
全日制)认知神经影像

①101思想政治理论②201英语一③667认知神经科学综合④--

该专业我校授理学学位。

4

2019

应用心理(045400)

全日制:70
非全日制:30

01 (全日制)临床与咨询心理学
02 (
全日制)工业与组织心理学
03 (
非全日制)健康管理与工作心理

①101思想政治理论②204英语二③347心理学专业综合④--

01 (全日制)临床与咨询心理学 02 (全日制)工业与组织心理学上述招收全日制学生,计70人。 03 (非全日制)健康管理与工作心理 招收非全日制学生,30人。

5

2019

基础心理学(077101)

全日制:12

01 (全日制)实验心理学
02 (
全日制)社会认知神经科学
03 (
全日制)应用认知心理学
04 (
全日制)社会认知与人格心理学
05 (
全日制)行为机制分析与应用
06 (
全日制)社会认知心理学
07 (
全日制)情绪心理学
08 (
全日制)优秀人才心理学

①101思想政治理论②201英语一③616普通心理学(含心理学史)④951实验心理学(含心理统计和心理测量)

该专业我校授理学学位。

2019华东师范大学心理与认知科学学院考研参考书目及考试大纲

153

2019

116 心理与认知科学学院

204 英语二

教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。

154

2019

116 心理与认知科学学院

312 心理学专业基础综合

教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。

155

2019

116 心理与认知科学学院

347 心理学专业综合

学校命题,参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围(指导意见)。

156

2019

116 心理与认知科学学院

616 普通心理学(含心理学史)

第一章 心理学的研究对象、研究方法和学科发展 一、 心理学研究对象 二、心理学的研究方法 三、当代心理学学科分支 (一)心理学产生的历史背景 1. 近代哲学的影响 2. 实验生理学的影响 (二)主要的心理学流派 1. 构造主义 2. 机能主义 3. 行为主义 4. 格式塔学派 5. 精神分析学派 6. 人本主义 7. 认知学派 第二章 心理和行为的生物学基础 一、神经系统 (一)神经元 1. 基本结构 2. 静息电位 3. 动作电位 (二)突触 1. 基本结构 2. 神经递质。 (三)神经系统 1. 中枢神经系统 2. 周围神经系统 二、脑的结构与功能 (一)脑 (二)大脑皮层及其机能 (三)大脑两半球的功能分工 第三章 意识和意识状态 一、 意识 (一)意识的含义 (二)意识的功能 二、不同的意识状态 (一)睡眠 (二)梦 三、 注意概述 (一)注意的含义 (二)注意特征 (三)不随意注意和随意注意 四、 注意的认知理论 (一)注意的过滤器理论 (二)注意的衰减理论 (三)注意的认知资源理论 第四章 感觉 一、 感觉概述 (一)感觉的含义 (二)感觉测量 1. 绝对感受性和绝对感觉阈限 2. 差别感受性和差别感觉阈限 3. 费希纳的对数定律 4. 史蒂文斯的乘方定律 二、 视觉 (一)视觉刺激 (二)视觉基本现象 1. 色觉 2. 视觉对比 3. 视觉适应 5. 后像 三、听觉 (一)听觉刺激 (二)听觉理论 第五章 知觉 一、 知觉概念 (一)知觉的含义 (二)知觉和感觉的关系 二、知觉的基本特征 (一)知觉选择性 (二)知觉整体性 (三)知觉理解性 (四)知觉恒常性 三、 空间知觉 (一)形状知觉 (二)大小知觉 (三)深度和距离知觉 四、时间知觉和运动知觉 (一)时间知觉 (二)运动知觉 第六章 记忆 一、 记忆概述 (一)记忆的含义 (二)记忆过程 (三)记忆分类 1. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆 2. 情景记忆和语义记忆 3. 内隐记忆和外显记忆 4. 程序性记忆和陈述性记忆 二、 感觉记忆 (一)感觉记忆的含义 (二)感觉记忆的编码方式 (三)感觉记忆的保持 三、 短时记忆与工作记忆 (一)短时记忆的含义 (二)短时记忆的编码 (三)短时记忆信息的存储 (四)短时记忆的信息提取 (五)工作记忆 四、 长时记忆 (一)长时记忆的含义 (二)长时记忆的编码 (三)长时记忆的信息存储 (四)长时记忆的信息提取 (五)长时记忆中信息的遗忘 1. 遗忘的含义 2. 遗忘的进程 3. 遗忘的原因 第七章 表象和想像 (一)表象的含义 (二)表象的特征 1. 直观形象性 2. 概括性 (三)表象在思维中的作用 (四)想像的含义 (五)想像的种类 1.无意想像 2.有意想象 3.再造想象 4.创造想象 第八章 思维 一、思维概述 (一)思维的含义 (二)思维的特征 (三)思维的种类 (四)思维过程 二、 概念与推理 (一)概念的含义 (二)概念的种类 (三)概念形成 三、推理 (一)演绎推理 (二)归纳推理 四、问题解决 (一)问题解决的概述 1.问题解决的含义 2.问题解决的过程 (二)问题解决策略 1.算法策略 2.启发法策略 (三)影响问题解决的因素 1. 知识表征方式 2. 刺激模式 3. 功能固着 4. 问题解决定势 5. 原型启发 6. 动机和情绪状态 7. 人格特征 五、 创造性思维 (一)创造性思维的含义 (二)创造性思维的特征 (三)创造性思维的基本过程 第八章言语 一、言语概述 (一)言语概念及其特征 1.言语的含义 2. 言语的特征 () 言语活动的种类 1.对话语言 2.独白语言 3.书面语言 4.内部语言 二、言语活动的中枢机制 (一)言语活动的发音机制 (二)言语活动的中枢机制 1.言语运动中枢-布洛卡区 2.言语听觉中枢-威尔尼克区 3.言语视觉中枢-角回 三、言语的感知和理解 第九章 情绪和情感 一、情绪情感概述 (一)情绪和情感的含义 (二)情绪情感的功能 (三)情绪和情感的关系 (四)情绪情感的分类 二、情绪状态 (一)心境 (二)激情 (三)应激 三、情感状态 (一)道德感 (二)理智感 (三)美感 四、表情 (一)表情的含义 (二)表情的种类 1.面部表情 2.身段表情 3.言语表情 五、情绪理论 (一)詹姆斯-朗格情绪理论 (二)坎农-巴德的情绪理论 (三)情绪的认知理论 1.阿诺德的认知-评价情绪理论 2.沙克特和辛格的情绪三因素理论 第十章 意志 一、意志概述 (一)意志的含义 (二)意志行动 二、意志行动的特质 三、意志与认知、情绪和情感的关系 四、意志行动过程 (一)采取决定阶段 1.动机冲突 2.确定行动目的 ()执行决定阶段 五、意志品质 第十章 动机 一、动机概述 (一)动机的含义 (二)动机的功能 (三)动机的分类 1.生理动机和社会动机 2.长远的概括动机和暂时的具体动机 3.高尚动机和低级动机 4.外在动机和内在动机 二、 需要 ()需要及其种类 1.需要的含义 2.需要的种类 3.马斯洛的需要层次理论 () 社会动机 (三)成就动机 (四)交往动机 第十一章 能力 一、能力概述 (一)能力的含义 (二)才能与天才 (三)能力与知识、技能 二、能力的种类和结构 (一)能力种类 1.一般能力和特殊能力 2.模仿能力和创造能力 3.认知能力、操作能力和社交能力 (二)智力发展的差异性 三、智力理论 (一)智力的因素理论 1.智力两因素理论 2.智力的群因素理论 3.智力因素分析理论 (二)智力的结构理论 1. 弗农的智力层次结构理论 2.吉尔福特的三维结构理论 (三) 智力的信息加工理论 1.智力的三元理论 2.智力的PASS的模型 3.多元智力理论 四、能力的测量 (一)一般能力测量 1.比奈-西蒙智力测验 2.斯坦福-比奈智力测验 3.韦克斯勒智力测验 4.智力测验的标准化 (二)特殊能力和创造力测验 五、能力形成与发展的个体差异 (一)能力发展的一般趋势 (二)能力发展的个体差异 1.能力发展水平的差异 2.能力表现早晚的差异 3.能力的结构差异 (三)能力形成的影响因素 第十二章 人格 一、 人格概述 (一)人格的含义 (二)人格的特征 二、气质 (一)气质概述 1.气质的含义 2.气质类型 3.气质理论 (二)性格概述 1.性格的含义 2.性格的特征 三、性格与气质的关系 四、性格类型 五、人格理论 (一)特质理论 1.奥尔波特的人格特质理论 2.卡特尔的人格特质理论 3.艾森克的人格特质理论 3.人格五因素理论 (二)精神分析的人格理论 1.人格结构 2.人格发展 3. 人格动力 第十三章 心理学史 一、实验心理学诞生的历史背景 (一)冯特的心理学体系 (二)费希纳的心理物理学 (三)艾宾浩斯的记忆研究 二、哥伦比亚的机能心理学 (一)卡特尔的心理学研究 (二)桑代克的心理学实验研究 (三)吴伟士的心理学观点 三、行为主义心理学 (一)行为主义的历史背景 (二)华生的行为主义的体系 (三)托尔曼的目的性行为主义 (四)斯金纳的行为主义 四、精神分析 (一)弗洛伊德的精神分析理论 (二)阿德勒的个体心理学 (三)荣格的分析心理学

157

2019

116 心理与认知科学学院

667 认知神经科学综合

【高等数学】a.高等数学(函数、极限、连续、一元函数微积分、多元函数微积分、无穷级数、常微分方程);b.线性代数(行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量)。 【神经科学】神经科学的发展与范畴(神经科学主要研究领域中已经取得的重要成果和研究现状);主要研究方法;神经元和神经胶质细胞的细胞生物学知识;神经元之间的信息交流;神经系统的解剖结构及其功能;神经系统的演化和发育;感觉系统;运动系统;学习与记忆等其它认知活动。

158

2019

116 心理与认知科学学院

951 实验心理学(含心理统计和心理测量)

【实验心理学】 第一章 绪论 第一节 实验心理学的由来 (一)费希纳对心理学贡献。 (二)冯 特对心理学的影响。 (三)艾宾浩斯对现代实验心理学的影响 第二节 实验心理学的科学属性 (一) 科学的实验心理学 (二) 实验心理学的认识误区 第三节 实验心理学的方法学地位 (一)观察法 (二)相关研究法 (三)实验法 第四节 如何进行实验心理学研究 (一) 实验心理学的研究伦理 (二)实验心理学研究的一般程序    第二章 实验研究的基本问题 第一节 实验研究的变量 (一) 变量:实验的基本特征 (二) 自变量 (三) 因变量 (四) 控制变量 第二节 实验研究的设计 (一) 多变量设计 (二) 被试间设计和被试内设计 (三) 小样本设计 (四) 准实验设计 第三节 实验研究的效度和信度 (一) 实验研究的效度 (二) 实验研究的信度 第三章 反应时 第一节 反应时的研究历史 (一) 反应时研究的开端 (二) 反应时在心理学中的研究历史 (三) 反应时测量的发展 第二节 反应时研究的基本问题 (一) 简单反应时和选择反应时 (二) 速度-准确性权衡 第三节 反应时新法 (一) 减数法 (二) 加因素法 第四章 心理物理学 第一节 传统心理物理学 (一) 感觉阈限的测量 (二) 阈上感觉的测量 第二节 心理物理函数 (一) 韦伯定律 (二) 费希纳定律 第三节 信号检测论 (一) 信号检测论引入的原由 (二) 信号检测论的基本思想 (三) 信号检测论的两种独立指标 第五章 注 意 第一节 注意的理论和实验 (一) 过滤器理论与双耳分听技术 (二) 资源限制理论与可证伪标准 (三) 特征整合理论与错觉性结合实验 第二节 注意的操作定义 (一) 任务定义注意 (二) 持续性注意 (三) 加工定向注意 第六章 知 觉 第一节 直接知觉和间接知觉 (一) 历史渊源 (二) 直接知觉实验 (三) 间接知觉实验 第二节 视知觉和听知觉 (一) 视知觉 (二) 听知觉 第三节 空间知觉 (一) 肌肉线索 (二) 物理线索 (三) 双眼线索 (四) 线索间的互动 第七章 记忆与学习 第一节 记忆与学习的传统研究 (一) 记忆的早期研究 (二) 学习的早期研究 (三) 记忆与学习研究的传统方法 第二节 记忆的类型 (一) 感觉记忆、短时记忆与长时记忆 (二) 内隐记忆与外显记忆 (三) 前瞻记忆与回溯记忆 (四) 错误记忆与真实记忆 (五) 元记忆与客体记忆 第三节 内隐记忆 (一) 内隐记忆的提出 (二) 内隐记忆的理论解释 (三) 内隐记忆的实验方法 第八章 思 维 第一节 思维的研究方法 (一) 行为测量 (二) 出声思维 () 建构认知模型 第二节 思维研究的领域 (一) 概念的形成 (二) 问题解决 (三) 推理 第三节 思维和人工智能 (一) 人工智能的界定 (二) 人工智能的成果 (三)人工智能的局限性 第九章 情 绪 第一节 情绪的产生和获得 (一) 情绪的产生——沙赫特的实验 (二) 情绪的先天获得——哈罗的实验 (三) 情绪后天习得的实验研究 第二节 情绪的认知研究 (一) 早期的情绪认知研究 (二) 情绪与归因 (三) 情绪与决策 第三节 情绪的测量 (一) 主观体验 (二) 面部表情 (三) 生理指标 l【心理统计】 n1、数据的种类 n2、常用特征量 n3、概率分布(正态分布、二项分布等) n4、平均数的抽样分布、参数估计和假设检验(t检验) n5、总体方差与总体比例的统计推断 n6、方差分析 n7、相关分析与回归分析(含中介效应与调节效应) n8、χ2检验与非参数检验 n9、多元分析方法基本知识(多元方差分析、聚类分析、判别分析、路径分析、因素分析) l【心理测量】 n1、心理测验简史 n2、心理测验的常模、信度、效度 n3、心理测验的分类实施(个体测验、团体测验、特殊群体测验) n4、智力测验与人格测验 n5、心理测验的主要应用领域(教育、医学、工业、职业、法律等) n6、心理测量的伦理问题

复试参考书目

64

2019

116 心理与认知科学学院

040202 发展与教育心理学

1.心理学专业综合(笔试)。参考书目:《心理学导论》梁宁建,上海教育出版社(2006);《儿童发展心理学》高等教育出版社(2009);《认知教学心理学》吴庆麟,上海科技出版社(2000);《教育心理学献给教师的书》吴庆麟,华东师范大学出版社(2012)。2.考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力(口试)。3.外语听力、口语测试(包括能听懂外语问题,阅读相关的专业文献,用外语阐述与专业相关的问题)。

65

2019

116 心理与认知科学学院

040203 应用心理学

1.心理学专业综合(笔试)。参考书目:《心理学导论》梁宁建,上海教育出版社(2006);《异常心理学》(13)詹姆斯布彻等著,耿文秀等译, 上海人民出版社(2014);《临床心理学——心理咨询理论与技术》(第2版)徐光兴,上海教育出版社(2009);《管理心理学》刘永芳,清华大学出版社(2007);《工业与组织心理学》(第5版)斯佩克特.P.E著,孟慧等译(2010),机械工业出版社;《社会心理学》崔丽娟、才源源,华东师范大学出版社(2008)。2.考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用这些知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力(口试)。

66

2019

116 心理与认知科学学院

045400 应用心理

1.心理学专业综合(笔试)。参考书目:《心理学导论》梁宁建,上海教育出版社(2006);《临床心理学:心理咨询的理论与技术》徐光兴,上海教育出版社(2009);《管理心理学》刘永芳,清华大学出版社(2007);《工业与组织心理学》,孟慧等译,机械工业出版社(2010)《社会心理学》崔丽娟、才源源,华东师范大学出版社(2008)。 2.考察考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况,考察考生阅读专业文献的能力,着重考察考生结合专业研究,运用心理学研究的方法和相关原理解释和分析社会生活中的心理现象与问题,并解决实际心理问题的能力。 3.外语听力、口语测试(包括能听懂外语问题,阅读相关的专业文献,用外语阐述与专业相关的问题)。

67

2019

116 心理与认知科学学院

077101 基础心理学

1.心理学专业综合(笔试)。参考书目:《心理学导论)》梁宁建,上海教育出版社(2006);《普通心理学》(修订版)彭聃龄,北京师范大学出版社(2001)。2.考察考生掌握所报考专业基础知识的程度并能运用心理学的知识来分析相应的现实问题和解决实际问题的能力(口试)。3.外语听力、口语测试(包括能听懂外语问题,阅读相关的专业文献,用外语阐述与专业相关的问题)。


《2020华东师大考研312心理学专业基础综合复习全析(共十册)



华东师范大学2018年硕士研究生录取情况统计表

院系所

专项计划

专业

学位类别

一志愿报名人数

一志愿上线人数

一志愿复试分数线

统考录取人数

推免录取人数

录取人数

录取全日制人数

录取非全日制人数

116心理与认知科学学院

无专项计划

040201基础心理学

学术学位

277

57

348

10

2

12

12

0

116心理与认知科学学院

无专项计划

040202发展与教育心理学

学术学位

276

52

351

11

9

20

20

0

116心理与认知科学学院

无专项计划

040203应用心理学

学术学位

497

84

358

13

10

23

23

0

116心理与认知科学学院

无专项计划

045400应用心理

专业学位

1073

294

351

65

33

98

70

28

116心理与认知科学学院

无专项计划

0771Z1认知神经科学

学术学位

35

17

283

11

5

16

16

0

 


看】:华东师范大学历年考研报录比



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